Fomento de la lectura de prensa
Hay iniciativas que adquieren especial trascendencia en momentos como el actual, en el que el cierre de cabeceras tradicionales y el auge del periodismo online, con la consiguiente vorágine de información, el intrusismo y la eclosión de las redes sociales como canales informativos, han provocado que las noticias se lean/vean mayoritariamente online, en la mayoría de los casos de forma rápida, pasando únicamente por titulares y destacados, sin profundizar, sin reparar en las fuentes, sin contrastar, retuiteando y haciendo virales en muchos casos noticias e imágenes falsas que en su expansión a veces se cuelan hasta en medios de reconocido prestigio. Los riesgos de internet.
En ese contexto, la Asociación de la Prensa de Madrid, en colaboración con la Obra Social ‘La Caixa’, ha puesto en marcha la VIII edición de una iniciativa que en Tacatá Comunicación valoramos muy positivamente: el taller de fomento de lectura de prensa en las escuelas de la Comunidad de Madrid, donde los estudiantes aprenden a través del seguimiento de las noticias en distintos medios de comunicación escritos a formarse su propio criterio de la actualidad, a apreciar el valor de las fuentes informativas, a contrastar las informaciones, a ser ciudadanos informativamente activos que no se conforman con el primer impacto que reciben, que son críticos, que quieren saber más.
Y es que, aunque todo indica que el futuro de la prensa pasa inevitablemente por internet, por las ediciones online de los periódicos, fomentar la lectura de la prensa escrita desde las escuelas es fundamental para despertar el interés de los jóvenes por la información y, muy especialmente, por una información veraz, contrastada y escrita con mimo. Sólo así, con ese interés y esa formación, podrán ser ciudadanos críticos con los impactos informativos que reciben, ciudadanos que incluso en el terreno online son capaces de jerarquizar y leer en profundidad las informaciones.
Los talleres, dirigidos a jóvenes de entre 14 y 17 años, tienen como finalidad promover la lectura diaria de la prensa entre los jóvenes; hacerles ver la importancia del periodismo y de los medios de comunicación en la sociedad; aportarles las pautas para comprender cómo funcionan los medios en general y, de forma particular, los periódicos: y darles noticiones para comprender qué es una noticia, qué intereses pueden tener influencia en la elaboración de la misma y cómo podemos distinguir entre información, opinión y publicidad, conceptos antagónicos que muchas veces se confunden y pueden crear confusión si no existe una comprensión lectora y del funcionamiento de los medios previa.
En la última edición, en la que ya se incorporó a estudiantes de bachillerato, la iniciativa alcanzó a más de 1.500 estudiantes de 28 colegios de Madrid. La idea de los organizadores es seguir creciendo este año para incrementar la cifra de más de 10.000 alumnos que han tenido la oportunidad de formarse en la lectura de prensa, una asignatura no obligatoria ni instalada en el currículo escolar, pero que debería ser básica en cualquier centro educativo para formar ciudadanos críticos que exijan a políticos y empresas, pero también a los medios de comunicación.
